Approaches to Learning:
- Organization
- Committement
- Individual preparation
Cultural Influences:
- Parental influences
- Response to success/ failure
- High expectations
- Socioeconomic factors
I utilized these points in order to produce a questionnaire that would be handed out to various individuals involved in education in Portugal (as assigned in the previous entry), by looking at the previous factors. With this information, and considering the information collected in the OECD academic results profile, I produced a series of questions (both multiple choice and full responses) to be answered by these people in a 30 minute time period. The following exert is a section of the produced questionnaire:
1. Que nível de desempenho académico é que atribui à maioria dos alunos da faixa etária com que está/ esteve envolvido?
1) Ajustado às expectativas para o respectivo ano
2) Avançado
3) Abaixo das expectativas
Na sua opinião, quais as principais razões que explicam a sua resposta esta pergunta? ____________________________________
2. Como avalia o grau de dispersão do desempenho académico desses alunos?
1) Grande variação no desempenho
2) Desempenho muito homogéneo
3) Distribuição normal do desempenho (muito alunos com desempenho médio, e um número equivalente de alunos muito bons e muito maus)
4) Outra dispersão
Na sua opinião, quais as principais razões que explicam a sua resposta esta pergunta? ____________________________________
3. Qual a sua opinião sobre o sistema de avaliação do desempenho académico dos alunos?
1) Adequado
2) Pouco exigente
3) Muito exigente
4) Outra
Quais os principais factores positivos/ negativos que salienta sobre o sistema de avaliação de desempenho académico? __________________
4. Tem experiência em ensino internacional/ de outros países? Se sim quais? Se não, por favor passe para a questão seguinte.
Resposta: ________________________________________
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